「信頼される学校づくり」に関すること
重点目標：保護者・地域が「未来に活きる力」を育てるため、教育活動に参画する学校づくり
多くの人とのふれあいを通して、思いやりと感謝の気持ちをもつ児童の育成
数値目標
学習後の感想等で、振り返りや感謝の気持ちを表現する児童が80％
評価方法・時期
「キャリア・パスポート」（2学期）
達成状況
評価
地域人材を活用した総合的な学習（畑の学習）の企画・調整・実施
数値目標
保護者・地域が参画する総合的な学習等の教育活動の実施
評価方法・時期
講師として10回来校
達成状況
評価
移動図書・お話キャラバン・図書館学習の実施
数値目標
10回以上
評価方法・時期
児童の感想（学期末）
達成状況
評価
保護者・地域人材によるキャリア教育（プログラミング学習・食育学習・命の学習等）の実施
数値目標
6時間
評価方法・時期
ポートフォリオ（2・3学期末）
達成状況
評価
保護者・地域の方々へ学校の重点や教育活動・児童の様子についての情報発信
数値目標
「学校は，地域人材・施設と連携した教育活動を行っている」と解答する保護者が80％以上
評価方法・時期
・学校評価
・保護者アンケート
（1・2学期末）
達成状況
評価
「学力向上」に関すること
重点目標：確かな学力
「自ら」学ぶ児童の育成
数値目標
「授業の内容がわかり、毎日家庭学習をしている」と回答する児童が80％
評価方法・時期
生活や学習についてのアンケート（7・12月実施）
達成状況
評価
「ああそうか！」を大切にする学習指導と支援
数値目標
「授業の内容がわかる」と回答する児童が80％以上
評価方法・時期
生活や学習についてのアンケート（7・12月実施）
達成状況
評価
「できた！」を大切にする学習指導と支援
数値目標
チャレンジテスト・単元テスト正答率80％以上
評価方法・時期
チャレンジテスト（年3回）・単元テスト（単元終了毎）
達成状況
評価
「もっとやりたい！」を大切にする学習指導と支援
数値目標
「家庭学習の習慣が身に付いている」と回答する児童が80％以上
評価方法・時期
生活や学習についてのアンケート（7・12月実施）
達成状況
評価
授業や家庭学習でのiPadの効果的活用
数値目標
「学校は、iPadを効果的に活用した授業を行っている」と回答する児童が80％
評価方法・時期
生活や学習についてのアンケートおよび保護者アンケート（7・12月実施）
達成状況
評価